منبع:
در نهایت، ما بر این باوریم که توسعه شبیه‌سازی در آموزش مراقبت‌های تسکینی می‌تواند ناراحتی را در میان پزشکان جوان کاهش دهد، در حالی که بیمار به راحتی می‌میرد، و هر گونه نیاز مراقبت تسکینی که قبلا برآورده نشده است، برطرف شده است.
مرجع مجله:
دکتر جف ولز، نویسنده اصلی، مدرس افتخاری بالینی در BSMS و ثبت ST6 در پزشکی تسکین دهنده در بیمارستان های دانشگاهی ساسکس NHS Trust
بر اساس مطالعه جدید دانشکده پزشکی برایتون و ساسکس (BSMS) که در BMJ منتشر شده است، تجربه شبیه سازی شده مراقبت از یک بیمار در حال مرگ و خانواده آنها می تواند اعتماد به نفس و آمادگی دانشجویان پزشکی را برای ارائه چنین مراقبتی افزایش دهد. مجله مراقبت های حمایتی و تسکینی.
اندازه‌گیری‌های کیفی آمادگی نشان داد که دانش‌آموزان از مواجهه بیشتر با آموزش عملی در مورد مراقبت از بیماران در حال مرگ استقبال می‌کنند و احساس آمادگی بهتری برای ارائه این مراقبت به دنبال تجربه شبیه‌سازی شده داشتند.
کارآموزان سال اول پایه، که مستقیماً از دانشکده پزشکی خارج شده اند، می توانند در ارائه مراقبت از بیماران در حال مرگ احساس اضطراب، آمادگی ضعیف و عدم اعتماد به نفس داشته باشند.
نویسنده اصلی، دکتر جف ولز، مدرس افتخاری بالینی در BSMS و ثبت ST6 در پزشکی تسکینی در بیمارستان‌های دانشگاهی ساسکس NHS Trust، می‌گوید: «کارآموزان سال اول پایه، که مستقیماً از دانشکده پزشکی خارج شده‌اند، می‌توانند احساس اضطراب، آمادگی ضعیف و عدم اعتماد به نفس در ارائه مراقبت کنند. بیماران در حال مرگ
در نهایت، ما بر این باوریم که توسعه شبیه‌سازی در آموزش مراقبت‌های تسکینی می‌تواند ناراحتی را در میان پزشکان جوان کاهش دهد، در حالی که بیمار به راحتی می‌میرد، و هر گونه نیاز مراقبت تسکینی که قبلا برآورده نشده است، برطرف شده است.
مطالعه ما نشان داد که پس از یک سری جلسات شبیه سازی، دانشجویان پزشکی افزایش قابل توجهی در اعتماد به نفس را گزارش کردند که شش ماه بعد حفظ شد.
“مطالعه ما نشان داد که پس از یک سری جلسات شبیه سازی، دانشجویان پزشکی افزایش قابل توجهی در اعتماد به نفس گزارش کردند که شش ماه بعد حفظ شد.”
بلافاصله پس از تکمیل شبیه سازی ها، اعتماد دانش آموزان تقریباً دو برابر شد (98٪ افزایش) در ارتباط با بیماران در حال مرگ و خانواده آنها. اعتماد به مدیریت بیمار دو سوم (66.2٪) و تقریباً یک نیم (48.4٪) برای کارهای چند رشته ای افزایش یافت. این افزایش در اعتماد زمانی که شش ماه بعد دوباره اندازه‌گیری شد، حفظ شد.
دکتر ولز افزود: “ما از شبیه سازی برای آموزش بسیاری از زمینه های پزشکی، به ویژه در مدیریت اورژانس های حاد استفاده می کنیم، و این به عنوان یک ابزار آموزشی موثر شناخته شده است. همانطور که در شرایط اضطراری، با یک بیمار در حال مرگ نیز محدودیت زمانی برای ارائه دارید. مراقبت بالینی مناسب و شایسته، با یک فرصت واحد برای درست کردن آن – بنابراین بین این دو موقعیت مشابهی وجود دارد.
پس از موفقیت این مطالعه، این شبیه‌سازی‌ها اکنون در برنامه درسی کارشناسی BSMS گنجانده شده‌اند تا همه دانش‌آموزان این فرصت را داشته باشند که از مراقبت شبیه‌سازی شده از سناریوهای در حال مرگ بیاموزند. این همچنین فرصت های زیادی را برای مطالعه بیشتر با تعداد شرکت کنندگان بسیار بیشتر فراهم می کند.
دکتر ولز افزود: “ما از شبیه سازی برای آموزش بسیاری از زمینه های پزشکی، به ویژه در مدیریت اورژانس های حاد استفاده می کنیم، و این به عنوان یک ابزار آموزشی موثر شناخته شده است. همانطور که در شرایط اضطراری، با یک بیمار در حال مرگ نیز محدودیت زمانی برای ارائه دارید. مراقبت بالینی مناسب و شایسته، با یک فرصت واحد برای درست کردن آن – بنابراین بین این دو موقعیت مشابهی وجود دارد.
اندازه‌گیری‌های کیفی آمادگی نشان داد که دانش‌آموزان از مواجهه بیشتر با آموزش عملی در مورد مراقبت از بیماران در حال مرگ استقبال می‌کنند و احساس آمادگی بهتری برای ارائه این مراقبت به دنبال تجربه شبیه‌سازی شده داشتند.
ولز، جی. و همکاران (2022) مراقبت از در حال مرگ – اعتماد به نفس و آمادگی دانشجوی پزشکی: مطالعه شبیه سازی ترکیبی. مراقبت های حمایتی و تسکینی BMJ. doi.org/10.1136/spcare-2022-003698.