پوتت توضیح داد که معمولاً یک بار در هفته یا هر هفته تا یک ساعت – چه در حین یا بعد از مدرسه – تشکیل جلسه می دهند. .
بیش از دو سال تحصیلی – بین سالهای 2016 و 2018 – محققان اطلاعاتی در مورد سن، درجه، گرایش جنسی، هویت جنسیتی، نژاد/قومیت و کشور مبدا والدین هر شرکتکننده جمعآوری کردند.
محققان همچنین بر روی مجموعه دومی متشکل از 245 دانش آموز که همگی اعضای فعلی یک GSA بودند، تمرکز کردند. از آنها خواسته شد تا مشخص کنند که در طول سال تحصیلی با چه شدتی درگیر، سازماندهی یا ترویج فعالیت های حمایتی بوده اند.
بازرسان اذعان کردند که وجود سیاستهای ضد قلدری مبتنی بر مدرسه یا فقدان آن را به حساب نمیآورند. آنها همچنین نوع دیگری از مواجهه غیرمرتبط با GSA را که دانش آموزان ممکن است در طول سال داشته باشند، در نظر نگرفتند.
نزدیک به 1400 پسر و دختر در 23 مدرسه راهنمایی و دبیرستان ماساچوست (کلاس های 6 تا 12) در این مطالعه شرکت کردند.
رایان گفت: «این یافتهها بهویژه در طول تجدید حیات تلاشها برای محدود کردن حمایت مدارس از LGBQ و دانشآموزان تراجنسیتی که به افزایش رفاه کمک میکند، مهم هستند.
GSA ها کلوپ های مدرسه ای هستند که فضای خوشامدگویی را برای نوجوانان دگرباش جنسی+ و همتایان دگرجنس گرا سیسجندرشان فراهم می کنند تا با یکدیگر معاشرت کنند، از یکدیگر حمایت کنند و در مورد مسائل LGBTQ+ یاد بگیرند.
محققان مشاهده کردند که در مقایسه با همکلاسی های مستقیم خود، نوجوانان LGBTQ+ سطوح بالاتری از افسردگی را در شروع و پایان سال تحصیلی داشتند.
پوتیت گفت: «ما دریافتیم که اختلاف افسردگی بین دانشآموزان LGBQ+ و دانشآموزان دگرجنسگرا در پایان سال تحصیلی برای دانشآموزان مدارسی که GSA در طول سال تحصیلی حمایت بیشتری کرده بودند، کمتر بود.
این یافته ها در 21 فوریه در مجله منتشر شد مجله روانشناسی بالینی کودک و نوجوان.
خبرنگار HealthDay
منابع: V. Paul Poteat، دکترا، استاد، بخش مشاوره، روانشناسی رشد و تربیت، کالج بوستون. کیتلین رایان، دکترا، مدیر پروژه پذیرش خانواده، دانشگاه ایالتی سانفرانسیسکو؛ مجله روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، 21 فوریه 2023
بهعنوان مثال، در شش ماه اول سال گذشته، بیش از 111 لایحه با هدف محدود کردن بحثهای کلاسی در مورد نژاد و جنسیت به تصویب یا معرفی در مجالس قانونگذاری ایالتی بر اساس اتحادیه آزادیهای مدنی آمریکا (ACLU) ارائه شد. ACLU در حال حاضر 321 صورتحساب ضد دگرباشان جنسی را در ایالات متحده پیگیری می کند.
با این حال، پوتیت گفت، GSA ها احتمالاً با توجه به تمرکز آنها بر روی افزایش دید دانش آموزانی که به حاشیه رانده شدن یا انزوا را تجربه می کنند، تأثیر مثبتی بر جوانان LGBTQ+ دارند.
علائم افسردگی در شروع و پایان یک سال تحصیلی ارزیابی شد.
او گفت: «و GSAs با نتایج مثبت برای دانشآموزان LGBQ همراه بوده است،» و افزود که مطالعه جدید «درک ما را از اینکه چگونه GSAs به سلامت روانی بهتر برای دانشآموزان LGBQ کمک میکند، از طریق نقش توانمندسازی حمایت، عمیقتر میکند».
هیچ کس در این گروه از نوجوانان در GSA ثبت نام نکردند. در مجموع، 89٪ به عنوان مستقیم، و 11٪ به عنوان LGBQT+ شناسایی شدند. تقریباً از هر 10 نفر 7 نفر سفیدپوست بودند.
و تحقیقات جدید نشان میدهد که خطر افسردگی در بین دانشآموزان LGBTQ+ در مدارسی که چنین اتحادهای جنسیتی-جنسیتی (GSAs)، مشابه اتحاد همجنسگرایان-استرایت، وجود دارند و نسبتاً فعال هستند، به طور قابلتوجهی کمتر است.
او گفت: «یافتههای ما، همراه با یافتههای بسیاری از محققان دیگر، خطر تلاشهایی را نشان میدهد که سعی در خاموش کردن صدای دانشآموزان و سرکوب دیده شدن جوانان LGBTQ+، زندگی و تجربیات آنها در مدرسه دارند.
توسط آلن موزز
این فکر توسط کیتلین رایان، مدیر پروژه پذیرش خانواده در دانشگاه ایالتی سانفرانسیسکو مطرح شد.
V. Paul Poteat، نویسنده اصلی این مقاله، استاد بخش مشاوره، روانشناسی رشد و تربیت در کالج بوستون، گفت: “افسردگی یکی از مهمترین نگرانی های سلامتی در بین جوانان LGBTQ+ است.”
اما کنار هم قرار دادن علائم افسردگی در برابر سطوح فعالیت GSA چیزی قابل توجه را نشان داد.
در پروژه پذیرش خانواده اطلاعات بیشتری درباره جوانان LGBTQ+ وجود دارد.
رایان خاطرنشان کرد که تحقیقات به طور مداوم نرخ بالاتری از افسردگی را در بین جوانان LGBQT+ در مقایسه با همسالان دگرجنسگرا پیدا کرده است.
او گفت که تیمش میخواست ببیند آیا کار حمایتی میتواند علائم افسردگی را با کمک به کاهش خطر تنهایی، ترس یا ناامیدی در بین نوجوانان LGBTQ+ کاهش دهد.
سهشنبه، 21 فوریه 2023 (هیلث دی نیوز) – حدود 44 درصد از مدارس راهنمایی و دبیرستان ایالات متحده دارای باشگاههایی هستند که توسط دانشآموزان اداره میشوند که موضوعاتی را که زندگی دانشآموزان LGBTQ+ را تحت تأثیر قرار میدهند، روشن میکنند.